叶圣陶的名言

2022年09月07日 admin 阅读(41)

伟大的教育家叶圣陶先生有一句名言:“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决.”他明确告诉我们,要培养学生的自学能力,从学会知识到会学知识.

其次是对“例子”的理解。“教材无非是例子”,叶圣陶先生这一至理名言可谓一语中的。但“例子”具有典型性、代表性、示范性的功能,例子选择反映了编者的基本思想和基本意图,体现了课程思想与课程目标。因此,教材是本,是根,是源。课堂的重点不是走出教材,而是把作为“例子”的教材的内涵与本质把握好,如果例子都不能弄懂,或者对例子只是一知半解,试问如何走出文本,深化文本呢?例子的背后是规律、思想、方法、能力和素养。一个例子是一个点,其背后是一条线、一个面、一个体。以这一个点为射点,向周围辐射,从而拓宽“点”的意义与“点”的范围,让“例子”发挥其最大价值。

“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这样一句铿锵有力的名言,把读书的内涵诠释得淋漓尽致。1941年,叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提到:把整本书作为主体,把单篇短章作辅佐。为了让教师在学生整本书的阅读过程中更具有指导性,复华小学语文名师坊在修鸿雁副校长的带领下进行了“推动整本书阅读,学校应该怎么做”的教研活动。

苏州自古就是教育发达、人文荟萃之地。叶圣陶出生于苏州甪直,是姑苏名城影响中国百年教育的名家。“顺进化之理,应未来之需”既包含了儒家的教育与哲学思想,又体现了开阔高远的现代教育智慧。以他的名言作为校训,意在挖掘和实践文字深处的大学之道,演绎叶圣陶教育思想的职业教育表达,打造中国职业教育的“学院样本”。

三中党支部书记、校长段长随做重要讲话,他引用教育家叶圣陶先生“教学有法,教无定法,贵在得法”的至理名言,勉励大家在当前减负提质的教育环境下,要尽快寻找捷径,备好课、研磨课、精上课,使课堂更精细化,精准化,打造特色课堂,同时教师更要有宏观意识,坚持以人为本,引领学生树立正确的人生观、世界观、价值观,实现”为党育人,为国育才”的宏大教育前景。

学高为师,身正为范。著名教育家叶圣陶有句名言是这样说的:教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友;前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基指出:教育的核心是把学生看成活生生的人。

叶圣陶老师有一句名言:“教是为了不教”!我也经常跟孩子讲:“你有最好的学校,最好的老师,所以你要把最好的自己拿出来做最好的自己”!真真切切的希望孩子能在学校这个大家庭里,在“阅读数学”引导下,孩子最终能独立自主地学习,通过各学科间息息相关的知识,帮助孩子在快乐中学习!

日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受“教是以便不教”,叶圣陶老先生的这种至理名言道出了文化教育的

走进丰台一幼的园门,首先映入眼帘的是一座醒目石雕,正面上书“北京市丰台第一幼儿园----养成教育的摇篮”,背面书写着著名教育家叶圣陶的一句名言:“教育,就是培养好习惯。一个良好行为习惯的培养犹如‘大人送给孩子享用一生的珍贵礼物’。”为此,幼儿园制定了详细的“丰台一幼幼儿一日生活常规及保教人员工作程序,从培养目标到幼儿、教师、保育员等都做了具体严格的要求,全体教职工更是严格按照此程序进行操作,使孩子们养成了良好的行为习惯。

数学老师张娜是学生口中的“娜姐”,她从三个方面进行培训:何为高效课堂,课堂如何高效,高效课堂的有效方法。她强调了二中集体教研“精”、“准”选择课堂练习的特点,突出了小组合作学习,兵教兵,让每一个学生在课堂上“敢说”、“会说”、“说得精彩”的重要性,明确了关爱每一位学生,做有爱的教育的观点,最后她引用叶圣陶的名言结束了自己的培训讲座。

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