秋读后感摘抄

2022年09月05日 admin 阅读(24)

4.阅读的同时要摘抄优美词句、精彩片段,并写读书心得或读后感,也可以将阅读时感兴趣的文字、图画制作阅读剪报,既丰富知识,增加积累,开阔视野,又增强了动手能力。

我个人觉得做笔记是一个非常好的习惯,读书时写课堂笔记;看书时写摘抄写读后感;学习新东西时写学习笔记;记录生活时写日记复盘;分析案例时做思维导图笔记......

怎样更好地检测学生的阅读情况呢?我们班级开启了阅读存折制度。从阅读、背诵、摘抄、日记、读后感等方面进行检查并记录在“阅读存折”里。

有读书,就有心得;有心得,便有分享。虽然是三年级的同学们,但是大家用各种形式记录自己的阅读收获,声情并茂的诵读、感情真挚的读后感、图文并茂的手抄报、书写工整的摘抄笔记。

每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思考,使阅读成为一种积极的活动。家长要提出一些问题让孩子思考回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。读后共联。阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,可以配乐朗诵,还可以写写读书笔记、读后感、书评、摘抄,也可以制作手抄报、画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。

五2、五6班围绕共读一本书展开活动。过程中激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯。最后学生选择自己比较擅长的方式,用读后感、手抄报、摘抄展示阅读的成果。

征集:少儿读者可参考“安徽省公共图书馆联盟2022年寒假阅读推荐书目(少儿类100种)”进行假期阅读。面向小读者们征集寒假阅读计划或阅读书单、每日阅读成长记录、阅读日记或摘抄笔记、阅读手抄报、阅读分享视频或音频、读后感、个人或亲子阅读照片等记录寒假阅读美好时光的图片、音视频、文档等。提交其中3项寒假阅读时光记录的小读者,即可参加2022年寒假“发现阅读小虎娃”评选活动。

寒假伊始,学校便组织了假期读书活动,各年级为学生推荐了假期阅读书目,引导学生每天坚持阅读。“不动笔墨不读书”,学会摘抄,做手抄报、写读书笔记、写读后感……都是好的读书方法。在寒假的阅读活动中,同学们沉浸在书的海洋,在书海中满载而归,并把收获的一点一滴都记录进了读书作品中。

好了,这个时候就会有妈妈问了:啊,如果是这样,那我是不是应该让孩子一边读书一边做摘抄,摘抄好词好句呢?那我们换位思考一下,给你一本《笑傲江湖》,然后要求你每个章节读完,摘抄一下好词好句好段;读完以后做一个读书总结,或者写一个读后感。金庸先生一共14本书,不管是人物、故事还是典雅的语言,都是值得品读的对象,请你按照摘抄总结的要求阅读完毕吧。当然,你得是下班累得要死回家后做这些事情,还要每天坚持不断。哪次断了,还有个人在你身边天天指责你。想一想,你会是什么滋味?再好看的书,这么样读下去,你还会愿意读吗?

根据安徽省公共图书馆联盟推荐的100本少儿类阅读书目(详见附件),开展2022年寒假“发现阅读小虎娃”征集活动。征集内容包括寒假阅读计划或阅读书单、每日阅读成长记录、阅读日记或摘抄笔记、阅读手抄报、阅读分享视频或音频、读后感、个人或亲子阅读照片等。参与评选的小读者至少提交其中3项内容。

我觉得读书笔记分两个部分,一部分是摘抄,发现精彩或有共鸣的地方;第二是感想,可以是在书上作批注,也可以写读后感。

征集:少儿读者可参考“安徽省公共图书馆联盟2022年寒假阅读推荐书目(少儿类100种)”进行假期阅读。安徽省图书馆少儿部向小读者们征集寒假阅读计划或阅读书单、每日阅读成长记录、阅读日记或摘抄笔记、阅读手抄报、阅读分享视频或音频、读后感、个人或亲子阅读照片等记录寒假阅读美好时光的图片、音视频、文档等。提交其中3项寒假阅读时光记录的小读者,即可参加安徽省图书馆2022年寒假“发现阅读小虎娃”评选活动。

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